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      年末将至

      中越警方合作愉快

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      亏损不断扩大近日,国际排联公布了最新一期世界男排排名。没能参加今年男排世界杯的中国男排,目前仅积63分排名第20位,创了七年来的新低。而在2008年北京奥运会上获得第五名后,中国男排的世界排名曾来到过世界第10位。按照国际排联的积分规则,只有世锦赛、奥运会、世界杯、世界男排联赛、世界女排大奖赛及各个大洲的顶级洲际比赛才纳入积分范畴。国际排联的积分排名,能比较客观地反映一段时间内一支球队的整体实力变化。七年之前的2008年9月,中国男排凭借在奥运会上历史性地获得第五名的成绩,世界积分大涨50分,排名从之前的世界第21位狂飙至第十位。2012年底在接替周建安担任临时主帅期间,临危受命的谢国臣率领中国男排获得亚洲杯冠军,中国男排时隔14年之后再次站到了亚洲之巅。但近两年多时间,中国男排进步并是很明显,因为世界排名过低而没能获得今年男排世界杯参赛资格。在最新一期的世界排名里,中国队积63分排名第20位,在亚洲球队里排在伊朗(第8)、日本(第14)、韩国(第18)之后。 (网易)新闻推荐习近平同美国总统奥巴马举行会谈新华社华盛顿9月25日电国家主席习近平25日在华盛顿同美国总统奥巴马举行会谈。习近平就下阶段中美关系发展提出重要建议,强调要推动中美关系始终沿着正确轨道向前发展。双方同意继续努力构建中美...相关新闻:内蒙古局部遭遇严重旱灾12月30日,三位幸运彩民先后来到宁夏福彩中心兑取幸运奖金。三位大奖得主均采用复式方式进行投注,这种小的复式投注法均为双色球较为常见的投注方式。领奖时,三位大奖得主还透露了各自在选号方面的投注“心水”。

      □兰宇9月25日,体奥动力公司以80亿元人民币的价格成功拍下了中超联赛未来5年的版权。这一天价,也让中国足球在深度改革之年正式迎来掘金时代。此消息一经爆出,很快成为各大网站体育新闻头条。很多人怀疑,中超版权到底值不值这么多钱?这笔钱的注入,又能为中国职业足球带来什么?毫无疑问,5年80亿元的转播版权,在中国足球职业联赛史上来说,是一个天文数字。按照中超联赛现在的建制,每年有16支球队参加中超比赛,未来5年将有80支球队参赛。照此推算,每队每年仅在版权方面,就可实现1亿元的产值。有人认为,中国职业联赛无论是在球队实力上,还是球队品牌上,都不值这个钱。而笔者却以为,这笔钱值不值,要以市场经济的角度去衡量。这个价格不是官方指定价格,而是体奥动力公司与其他几家参拍公司轮番报价后,夺下了这个标的。体奥动力能以这么高的价格购买中超版权,肯定是对项目的利益和风险进行评估后,做出的选择。至于5年后的盈亏,还得看他自己怎么去运作这个资本市场,最大限度去挖掘项目的效益。财力对于产业发展起着至关重要的作用,足球产业也不例外。这笔钱的注入,受益最大的肯定是中超俱乐部。目前,中国职业足球队的经济收入主要依靠门票和广告赞助,电视转播分成只占收益的一小部分。但在职业足球发达国家,球队的主要收入来源就是依靠电视转播。以运作得最成功的英超为例,未来3年的本土转播权,他们取得了超过51亿英镑。这些钱的绝大部分将在每个赛季结束后,根据球队取得的成绩进行分配。而在很少有球队盈利的中国职业足球市场,这笔钱的分配,将大大刺激球队逐步依靠自身盈利,成为一个在经济上实现单独核算的企业,不再是某个企业旗下的广告公司,进而走上正规的职业化道路。从所属企业独立出来后的职业足球俱乐部,不得不考虑完善“青训系统”,增强自身造血功能,以最少的成本换来最大的利润。在国际足坛,葡萄牙的波尔图和本菲卡、荷兰和阿贾克斯和埃因霍温、英格兰的南安普顿和西汉姆等,都是通过大量使用自己梯队培养的优秀球员取得好成绩,并在转会市场获得丰厚回报,同时为国家队提供了人才。由此可以推断,80亿元天价转播权的诞生,是中国职业足球良性发展的一个好预兆。新闻推荐 英国足球有哪些值得我们学习?□李倩10月19日至23日,习近平主席应英女王伊丽莎白二世邀请对英国进行国事访问。访英期间,习近平主席在英首相卡梅伦的陪同下参观了运营着包括曼城俱乐部在内的曼城足球集团。其实,每每访问足球发达...相关新闻:的第三次转型年对于集团董事长李东生来说原本就是在迷本报记者刘琴2015中国-东盟职业教育联展暨论坛已落下帷幕,今年的联展暨论坛有哪些亮点和创新之处呢?记者逐一进行了盘点。亮点1百校洽谈“自我推销”今年,英国、新西兰、韩国、东帝汶等国作为特邀国参加了2015中国-东盟职业教育联展暨论坛。英国西英格兰大学、新西兰国立理工学院,韩国新罗大学、顺天大学,东帝汶克里斯特高等院校参加了百校洽谈推介会。与上届(2013年)中国-东盟职教联展暨论坛上的百校洽谈会相比,本届专门设置了院校自我推介环节,国内外各高校都踊跃上台“推销”自己,气氛热烈。亮点2职教联展盛况空前职业教育联展上,南宁职业技术学院展出的会弹钢琴的工业机器人,南宁学院自行设计的FSC方程式车队,横县职教中心学生现场制作的茉莉花工艺品等给观众留下了深刻印象。职业教育实训教学装备展则吸引了国内14家知名企业参展,为中国-东盟职业教育校企合作搭建了新平台。亮点3联展论坛两年一次2015年,教育部、自治区政府协商决定,将“中国-东盟职业教育联展暨论坛”作为一项常规活动固定下来,每两年举办一届。2012、2013年,教育部、自治区政府曾联合举办了两届中国-东盟职业教育联展暨论坛。亮点428名外国留学生受表彰9月18日,我区对广西大学武青松等28名“广西高校优秀外国留学生”予以表彰。近年来,随着广西与东盟各国的交流合作不断深入,教育交流合作迈出了新的步伐。2014年,在广西学习的各国留学生达到了9500余人,来自五大洲100个国家,其中来自东盟国家的留学生占70%以上。近10年来,东盟10国到广西高校学习的留学生达5万多人,我区已成为中国招收东盟国家留学生最多的省区之一。目前,教育部、外交部已在广西设立5个东盟人才培训中心,自治区政府专门为东盟国家留学生设立了奖学金,广西与东盟国家双向留学生达1.2万人,东盟在华留学生五分之一在广西就读,广西高校与东盟各国近200所院校建立了合作关系。亮点5桂港现代职教发展中心挂牌9月19日,桂港现代职业教育发展中心在南宁职业技术学院正式挂牌。该中心是在教育部的大力支持和指导下,在自治区政府主导下,自治区教育厅与香港职业训练局合作共建的国际化、现代化的职业教育机构,是目前香港职业训练局与内地职业教育机构最大合作项目。桂港职教中心实训大楼占地10亩,中心大楼设计建筑面积3.8万平方米。亮点6首届桂港台职校学生烹饪大赛9月19日,由桂港现代职业教育发展中心主办的首届(2015)桂港台职业院校学生烹饪技能大赛在南职院举行。来自香港职业训练局、台北开平餐饮学校、桂林旅游学院、广西经贸职院以及南职院的5支学生参赛队共32人参加了宴席制作、创新菜制作两个项目的比赛,参赛队伍同时展示了食品雕刻和糖艺制作等食品制作技能。香港中华厨艺学院获最佳团队奖,南职院获最佳组织奖。亮点7筹建中国-东盟职教研究中心9月18日,教育部副部长鲁昕在2015中国-东盟职业教育高峰论坛上作主旨发言,她对加强中国-东盟职业教育合作提出4点建议:一是强化政策对话机制。进一步加强政府间联系,定期交流职业教育及经济社会发展信息,及时分享职业教育战略规划、政策制订、制度建设等领域的经验。每年交换各国职业教育年度发展报告。二是完善交流合作平台。推动签署中国-东盟职业教育联合声明,规划合作路线图。筹划组建中国-东盟职业教育研究中心,开展理论和政策研究,推进各国职教界、产业界开展经常性的交流。三是深化拓展合作领域。广泛推动中国与东盟各国职业院校共同建设优质教育资源,共同推进人才培养模式不断改革创新,共同创设具有国际水平的职业教育标准。继续推动各国职业院校和企业联合实施海外办学项目,合作培养适应各国需求,尤其是工业化、城镇化发展需求的技术技能人才。四是构建职教发展共同体。加强中国与东盟在资格框架建设等方面的合作,探索课程互认、学分互认、学历互认、资格互认。亮点8举办校长企业家论坛9月19日,2015中国-东盟职业教育校长企业家论坛在广西美术馆举行。校长企业家论坛由教育部和自治区政府主办,中国教育国际交流协会和自治区教育厅承办,主题是“打造面向区域未来的人力资本”。西英格兰大学校长斯蒂夫·韦斯特在发言中说,在时代剧变的今天,各行各业都在发生着变革,教育的理念也需要加大创新力,英国已经开始针对毕业生做信息跟踪服务,通过追踪毕业生毕业半年或一年的情况,更好地分析毕业生的培养质量,各国各高校间应当建立长期的合作与交流机制。亮点9举办中国-东盟教育官员对话9月19日,2015中国-东盟教育官员对话会在广西美术馆举行。会上,柬埔寨教育青年体育部国务秘书尹科赫建议,面对现在的学生不愿去当职业教育教师的现状,希望能为教师们提供培训、奖学金和教材。希望加强企业间交流,加强企业与学校的合作,共同开发有关企业发展的教育项目。老挝卫生部副部长颂沃·金萨达表示,希望改革教育体系,注重课程设计和留学生互派。贵州省教育厅代表建议,为了加强职业教育交流和发展,要建立稳定机制和平台,发挥合作成效,拓宽合作领域。云南省代表提出,以人才培养为中心,建立职教合作;以丝路基金为引导,建立区域经济;以高校共创建设为基础,建立高校互助平台。会议代表希望建立中国-东盟职业教育交流中心,各国成立理事会制度,加强中国与东盟各国职业教育交流与合作。新闻推荐开放之门越开越阔 ——广西着力构建开放型经济新体制本报重点报道组今年5月,经党中央、国务院同意,防城港市获批开展构建开放型经济新体制综合试点试验地区,全国仅有济南市以及浦东新区等12个城市或区域获批。近年来,广西以扩大开放促进深化改革,以深化...相关新闻:双色球15111期红球现全偶形态 头奖7注761万元蔚来推新背后的“得”与“失”。

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